Обязанности:

1. Выявление потребностей в программах обучения (внутренней и внешней).
2. Разработка, кастомизация, переработка обучающих решений и методических пакетов к ним. Направленность программ (включая, но не ограничиваясь):

- инструменты бережливого производства;

- управление проектами

-управление изменениями/ корпоративная культура/вовлеченность;

- финансы;

- человеческий капитал;

- маркетинг и продажи (реже).

1. Актуализация обучающих решений, в том числе, на основе анализа предложений по улучшению от тренеров и руководителей проектов;
2. Разработка модульных программ обучения (с с принципами смешанного обучения) с

- кастомизированных и настроенных на целевые аудитории существующих программ;

- разработка новых форматов (игры/мастер/классы/вебинары, модульные программы и т.п.).

- полных пакетов для каскадирования;

- Разработка/участие в разработке содержания конференций, клубов, командных сессий и т.п.

1. Оценка эффективности обучающих решений;
2. Анализ обратной связи по разработанным программам, доработка образовательных решений.
3. Разработка каталогов/лифлетов/брошюр, хрестоматий, one-page, плакатов и других дидактических материалов для обучения;
4. Консультирование тренеров по обучающим решениям;
5. Участие в разработке, организации и проведении методических дней, Школы тренеров и профессиональных конференций, форумов;
6. Анализ рынка лучших практик, новых форматов и методов обучения, ознакомление коллег с новинками рынка.
7. Управление кросс-функциональной группой разработки образовательного решения (методолог-тренер-эксперт): вовлечение, фокусировка на создании продукта, пилотирование, доработка.

Требования:

Знания:

- методологии разработки обучающих решений (V-модель Филипса, дидактический восьмиугольник, 6D, подходы к разработке разных тренинговых экспертов;

-методов и форматов обучения и развития;

- специфики функционирования производственных компаний/методов повышения операционной эффективности и подходов бережливого производства - обязательно;

- принципов восприятия обучающей информации, результативной визуализации (презентации, учебные раздатки и т.п.).

- методов оценки эффективности обучения

Навыки/опыт:

- уверенное применение в разработке принципов обучения взрослых людей (андрагогика/ педдизайн/Блюм/Филипс и т.п.);

- выявление и формирование потребностей в обучении;

- личная разработка программ (тренингов, модульных/длительных программ);

- параллельная разработка программ обучения;

- написания кейсов на материале заказчика, с привлечением отраслевого эксперта;

- оптимальная скорость разработки обучающих решений;

- уверенные тренерские навыки, в том числе работа с руководителями;

- умение защищать свою разработку на методическом совете является преимуществом.

Компетенции:

- проактивность;

- нацеленность на результат;

- грамотность устной и письменной речи (стилистика/орфография/пунктуация) - обязательно;

- переключаемость при параллельной разработке программ;

- уверенный навык разработки слайдов/визуализации минимум в PPoint;

- умение находить решения в нестандартных ситуациях и работать в ситуации неопределенности.